Introducción

El sistema educativo debe hacer una contribución activa a la sociedad, en el sentido de un desarrollo sostenible, que al mismo tiempo se esfuerce por la viabilidad ecológica y la justicia social.

Las instituciones educativas, por dar un buen ejemplo a los jóvenes, deben ser sostenibles. Esto significa que se debe hacer un esfuerzo para que sean más ecológicas las operaciones escolares y el diseño de las lecciones. El trabajo de educación y formación se debe basar en el concepto de sostenibilidad y tratar de conciliar la teoría enseñanza con la práctica.

Las actitudes de los alumnos deben estar influenciadas no solo por las lecciones específicas de cada materia, sino también por lo que experimentan y observan todos los días en su entorno escolar inmediato.

Por lo tanto, para cumplir esta misión de manera creíble, las escuelas deben esforzarse por resolver sus propios déficits ecológicos, de modo que el conocimiento y la acción estén al mismo nivel.

La educación y con ella los profesionales y los alumnos se enfrentan frecuentemente con nuevas intenciones de innovación.

 3. Ejercicio práctico evaluativo: Campo de Fuerzas.

A partir de los resultados del debate:

Identifique y formule en una afirmación breve cuál sería en su opinión el estado deseado o situación ideal con respecto al desarrollo de la componente de sostenibilidad en nuestra educación. Tomar nota.

La Republica Dominicana es un país próspero, donde las personas viven dignamente, apegados a valores éticos y democráticos de derecho que promueve la equidad, la igualdad de oportunidades que aprovecha sus recursos para desarrollarse de manera sostenible. Pero nuestra Educación dominicana tiene que mejorar el sistema educativo de calidad que capacite para el aprendizaje continuo a lo largo de la vida que propicie un desarrollo humano y un ejercicio progresivo de ciudadanía responsable en el marco de valores y principios éticos consistente con el desarrollo sostenible.

Identifique y formule en una afirmación breve cuál es su opinión el estado real o situación actual con respecto al desarrollo de la componente de sostenibilidad en nuestra educación. Tomar nota.

 La República Dominicana en la actualidad a avanzado de forma progresiva en cuanto a la Educación dominicana donde el analfabetismo ha venido declinando y el gobierno ha ejecutado un programa para alfabetizar a las personas que necesitan, ha construido muchas escuelas y en la tecnología sea   avanzado, pero tenemos que mejorar en cuanto al desarrollo Sostenible donde tenemos que capacitar a nuestros docentes para que así desarrollen una educación de calidad y de valores a nuestra naturaleza y al entorno social donde eduquemos ciudadanos sostenibles.

Elabore y sustente una lista (priorizada en orden de importancia e impacto), de las cinco principales fuerzas favorecedoras y las cinco principales fuerzas obstaculizadoras de la asunción y el desarrollo efectivo de la componente de sostenibilidad en nuestra educación.

Las 5 fuerzas favorecedoras son.

·         Participación de los padres y apoyo a la educación de sus hijos.

·         Fortalecer los programas de formación Docente.

·         Políticas públicas y prácticas que permitan la equidad de género.

·         Reemplazar el mecanismo de repetición.

·         Equidad en el acceso escolar para una mayor inclusión social en la escuela.

Las 5 fuerzas obstaculizadoras.

·         El elevado índice de deserción escolar.

·         Las continuas reformas educativas por parte de los políticos.

·         Una excesiva politización de la Educación en todos los niveles.

·         Nuestro sistema condena el error y no lo aprovecha como una oportunidad de aprender y crecer.

·          La pobreza extrema 

Utilizando los insumos anteriores, proponga una lista de las cinco estrategias que usted considera más pertinentes para el mejoramiento de la situación nacional en este tema, combinando adecuadamente las fuerzas favorecedoras y las fuerzas obstaculizadoras.

Las 5 estrategias que utilizaría son.

1. Propiciar que los estudiantes y docentes en todos los niveles educativos integren la tecnología de la información y comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

2. Desarrollar infraestructura educativa adecuada.

3. Asegurar una formación inicial docente de nivel superior y de calidad, ajustadas a las necesidades del sistema educativo.

4. Poner en marcha sistemas de formación continua para los docentes.

5. Formación continua de los directores.

Conclusión

El accionar educativo permite enfrentar la creación y formación de una conciencia, la formación de una actitud, estimular una forma nueva de proceder, una forma nueva de pensar para afrontar las problemáticas que el desarrollo sostenible plantea. Los retos del desarrollo sostenible son retos a que debe enfrentarse y desde la educación y la Educación ambiental. El desarrollo sostenible va imponiendo a la Educación ambiental el cambio de paradigmas para lograr un incremento en la calidad de vida.

Recomendaciones

Modificar el Currículo Dominicano  para implementar como asignatura en la educación dominicana.

Involucrar a todos el personal de los centros educativos sobre el desarrollo sostenible.